孙金龙(居中)组织党员进行调查研究 ,广泛收集基层官兵的意见建议。 黄振宇 摄
转型:学会领兵打仗
2019年 ,担任“济南英雄连”连长后 ,孙金龙开启了一段新 的冲锋。体能素质和轻武器射击一直都是这支连队的强项,出身于侦察专业的孙金龙也是这些课目 的“行家里手” 。“可 是真正走上岗位 ,我才发现困难远比想象中 的大 。”
彼时,孙金龙履新才一个多月 ,连队在旅组织的连战术考核中成绩垫底 ,不仅他这位连长 的指挥决策 、战术运用被判定不合格,连队各级指挥员的协同配合意识也存在较大差距 。“本次演练失利 的主要原因在我,作为连长进入情况慢 、指挥调控不力 ,请各位对我和连队 的训练提出宝贵建议 。”复盘总结会上,孙金龙首先做出反省,官兵们也纷纷打开了话匣子。
“每天除了练长跑,就是练力量 ,这样怎么能把战术练好?”“体能、射击固然要练,但不能挤占战术训练、专业协同训练的时间。”“现在我们是装步连了,如果只守着传统优势 ,肯定要被时代淘汰。”
官兵们的一番“吐槽”让孙金龙意识到,以往在体能 、射击的比武场上,自己只顾一个人冲 、一个人拼 。但现在作为一名连长,能不能带领全连官兵打赢战争 ,才是他最需要研究的问题 。
第二天 ,孙金龙召集连队干部骨干议战议训。从连长到战士、从指挥技能到专业技能 ,他们逐条逐项梳理能力短板,拉单列表制订补差训练计划。孙金龙立下“军令状” ,60天内将所有课目练到良好以上 。
从此 ,“白加黑”成为这位新晋连长的工作常态。白天 ,他铆在训练场上练打法 ;晚上,他“闷”在会议室里研战法;学习研究战时可能配属连队 的作战力量和武器装备 ,对协同指挥 、加入时机、作战效能等事项做到心中有数 、灵活运用。不到2个月的时间,孙金龙已经可以熟练进行连队战术指挥作业 。
转型发展带来了战斗力的提升。今年7月初 ,旅组织装甲步兵连贯射击考核,孙金龙担任炮长首发命中靶标,全连官兵也稳定发挥 ,最终取得全旅建制连第一名的成绩 。
演训期间 ,孙金龙(左)指挥班组向“敌”一线阵地发起进攻。 黄振宇 摄研战 :登上战斗力“塔尖”
班长马苗苗是连队的“战术王子” ,一次他在新兵面前亮起了“绝活” :快速蛇形跃进中一个反身卧倒,在地上滑出5米多 ,紧接着据枪瞄准。漂亮 的战术动作引得新兵一阵叫好,旁观 的孙金龙却皱起了眉头。
“从观赏性讲挑不出毛病 ,”孙金龙说,“可 是反身卧倒 的战术目 的是要打击后方敌人,滑行时间过长影响出枪速度,可能就一秒钟,敌人把你干掉了。”
以后 的战术训练中 ,连队官兵不再比谁的动作更潇洒,而是比谁出枪更快 、战术动作更符合实战。立起胜战标尺 ,“准星”瞄向战场 ,摔打锤炼出来的才能 是真正 的打赢本领 。
自担任连长那天起,孙金龙就决心让连队登上战斗力的“塔尖” 。在他看来 ,树立信息化条件下 的战斗力标准 ,不能身子进入信息化 ,头脑却仍停留在机械化 。当得知旅里 的兵棋系统可对战争全程进行仿真 、模拟和推演时 ,孙金龙眼前一亮:“这种人机结合的战术推演,恰好是解决我们问题的金钥匙。”
在掌握了兵棋系统的作战计算 、裁评规则等基本原理后 ,孙金龙立即在连队推广运用兵棋系统 ,建立起包括多种复杂对抗条件 、多种不同作战对象等在内的想定作业数据库,可对战场上人员伤亡 、装备损耗 、火力打击效果影响 、不同规模和兵种间战争伤亡消耗数据进行裁决,为战术战法评估和研究提供了准确 的数据支持 。
今年野外驻训期间 ,面对装备升级换代,孙金龙抓住契机创新战法训法,每天将官兵拉至陌生地域 ,磨砺专业技能 、锤炼战术协同 。全连官兵同心协力 ,白天上装练操作,晚上加班学理论。
渐渐地 ,连队官兵身上 的“战味”更浓了,“茧最厚、疤最多、脸最黑 、衣服最破”成了他们特有的“荣誉符号”。在孙金龙的带领下,连队连续3年培养出3名集团军优秀教练员 ,25人在各级比武竞赛中摘金夺银 ,5人在职业技能鉴定中取得高级资格 ,11人考取乘员专业一级 ,全连定级考评率达到100% 。
谈起当选党 的二十大代表,这位“钢钉连长”说 :“在强军兴军 的伟大征程中,我愿做一颗永不生锈 的‘钢钉’ ,守住初心 、铆在战位,和连队官兵一起争取新荣誉 ,创造新荣光 。”(完)
守正创新踔厉奋发 推动新中国史研究再上新台阶****** 作者 :李正华(中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、当代中国研究所副所长) 在中华人民共和国国史学会成立30周年之际 ,习近平总书记发来贺信 ,向学会全体同志和全国广大国史研究工作者致以热烈祝贺和诚挚问候 ,向国史研究工作者提出了殷切期望和要求 ,充分体现了习近平总书记对国史研究事业的高度重视 ,为做好新时代国史研究工作指明了方向、提供了遵循,是今后一个时期广大国史研究工作者必须认真学习好、领会好、落实好 的一篇重要文献。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 ,准确把握新中国史 的主题主线 、主流本质 ,坚持唯物史观和正确的政治方向 、学术导向、价值取向 ,不断创新宣传方式,加强教育引导,提升新中国史研究资政育人的作用与功能 ,为坚定历史自信、增强历史主动,更好凝聚团结奋斗 的精神力量作出积极贡献 。 坚持正确政治方向 习近平总书记在贺信中指出 ,希望国史学会深入学习贯彻党 的二十大精神,坚持正确政治方向,坚持历史唯物主义,以马克思主义中国化时代化最新成果为指导 。中国自古以来就有研究历史 、运用历史 的优良传统 ,历史研究不只 是为历史而研究历史 ,而且 是为了把前人的经验、智慧传给今人 、留给后人 , 是为了展望未来 、向前看 ,正所谓“经世致用”。新中国史研究最突出的特征就是具有强烈的现实政治性和意识形态性 。当前 ,世界之变 、时代之变 、历史之变正以前所未有 的方式展开。“灭人之国 ,必先去其史”。一段时期以来 ,历史虚无主义思潮在党史 、国史研究领域一度泛滥,国内外敌对势力欲借党史 、国史上 的一些敏感话题做文章 ,竭尽攻击 、丑化、污蔑之能事 ,试图在意识形态领域造成混乱局面。作为新中国史研究工作者,一定要站稳政治立场,坚持正确政治方向 ,树立正确的历史观,自觉把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观 、方法论 ,因应世界之变、时代之变 、历史之变,努力推出更多与时俱进、经得起历史和人民检验的研究成果 ,回答好中国之问 、世界之问 、人民之问 、时代之问 ,推动马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 、同中华优秀传统文化相结合 ,为推动马克思主义中国化时代化夯实历史基础。 不断提高研究水平 习近平总书记在贺信中强调 ,牢牢把握国史的主题主线、主流本质,不断提高研究水平。新中国70余年历史发展的主题,就是实现中华民族伟大复兴 ;主线 ,就 是在中国共产党 的领导下 ,全国各族人民通过不懈努力和奋斗 ,迎来了中华民族从站起来到富起来,再到强起来 的伟大飞跃 。我们党在团结带领广大人民群众进行革命、建设 、改革的历史进程中,夺取了一个又一个伟大光辉 的胜利 ,这 是新中国历史发展的主流 。新中国史在本质上说 , 是全国各族人民在中国共产党的坚强领导下 ,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗 的历史。我们要按照习近平总书记 的要求 ,牢牢把握新中国史的主题主线 、主流本质,正确认识和科学评价新中国史上的重大事件 、重要会议、重要人物,正确看待新中国史上曾经出现的曲折和失误 ,正确认识和处理改革开放前后两个历史时期及其关系 。为此,必须努力构建新中国史研究的学科体系 、学术体系、话语体系 ,实现三者 的有机统一,着重展示我们党带领全体人民在过去70多年 的时间里 是怎样团结奋斗一步步改变中国面貌 的,从而使新中国史研究更好发挥资政育人 的功能 ,更好传承中国史学 的优良传统,更好地向国际社会展示中国形象、传播中国声音 、讲好中国故事。 创新教育传播手段和载体 习近平总书记在贺信中强调,创新宣传方式 ,加强教育引导,激励人们坚定历史自信、增强历史主动 ,更好凝聚团结奋斗的精神力量 。新时代以来 ,党团结带领全体人民全面深入推进中国式现代化 ,以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,掀开了中国社会主义现代化建设史上崭新的一页 。新时代十年 的伟大变革,在新中国史上具有重要的里程碑意义。当前 ,互联网信息技术飞速发展 ,传媒生态面临重大变革。面对一系列新情况新问题 ,我们要更新传播理念、创新传播方式,完善优化新中国史宣传教育与传播路径 ,努力推动新中国史研究 、宣传和教育事业繁荣发展 ,更好服务党和国家工作大局,为引导人民知史爱党 、知史爱国,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 ,为凝聚和增强实现中华民族伟大复兴的精神力量作出新贡献。 推动新中国史研究工作再上新台阶 党的十八大以来 ,习近平总书记高度重视新中国史研究工作 ,反复强调要在全党全社会加强包括新中国史在内 的“四史”教育 。习近平总书记 的贺信 ,站在全面建设社会主义现代化国家和全面推进中华民族伟大复兴 的战略高度 ,对新时代新征程接续推进新中国史研究事业提出了明确要求,具有很强的思想性、指导性、针对性 ,为构建新中国史学科体系、学术体系 、话语体系 ,进一步加快构建中国特色哲学社会科学体系指明了前进方向 、提供了根本遵循。我们要踔厉奋发 ,坚持守正创新 ,切实把思想和行动统一到党 的二十大和习近平总书记贺信精神上来,加强组织领导、统筹规划和顶层设计 ,进一步提高研究水平 ,更加深入地总结新中国史特别 是新时代十年 的重大成就和历史经验,以更多更好的研究成果,不断开创新中国史研究事业繁荣发展的新局面,把新中国史研究事业推向新的发展阶段,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献 。 《光明日报》( 2023年01月04日 11版) (文图 :赵筱尘 巫邓炎) [责编 :天天中] 阅读剩余全文() |