谁是下一个“万亿之城” ？******
中新网北京2月2日电题：谁是下一个“万亿之城”？
中新财经记者 李金磊
对于一座城市来说，GDP跻身“万亿之城” 是城市经济实力的体现。
目前 ，中国有24座“GDP万亿之城” 。2023年，“万亿俱乐部”有望继续扩容，两座城市极有可能晋级“万亿之城” ，它们是谁？
资料图 。张舰元 制图常州 、烟台距离万亿仅一步之遥
虽然2022年GDP“万亿俱乐部”没有扩容 ，但在2023年 ，有两座城市有望拿到“万亿俱乐部” 的门票，分别 是江苏常州 、山东烟台 。
常州市统计局数据显示 ，2022年GDP迈上9000亿元新台阶 ，达9550.1亿元，比上年增长3.5%。
烟台市统计局数据显示 ，2022年GDP为9515.86亿元，同比增长5.1% 。
常州 、烟台2022年GDP均超过9500亿元 ，距离万亿大关只有一步之遥 。新的一年，这两座城市也是铆足了劲 ，向“GDP万亿之城”全力冲刺 。
常州市2023年政府工作报告指出 ，今年 是冲刺“GDP万亿之城” 的决胜之年。经过多年 的发展积累 ，常州经济总量和规模即将完成历史性 的一跃 ，站上新 的更高台阶和起点 。2023年GDP预期增长目标为5.5%。
站在万亿门槛前 的常州，决心把打造新能源之都作为能级跃升 、破圈突围 的落笔点 。数据显示，2022年常州新能源领域产值突破5000亿元 ，动力电池、新能源汽车 、光伏三大产业同比增长96.5% 、对全市规上工业产值增长贡献率达102.2%。
1月28日，兔年首个工作日 ，常州市委、市政府召开新能源之都建设推进大会，常州市委书记陈金虎表示，今年常州将满怀豪情迈进GDP万亿之城 。新能源产业是我们锻造发展优势 的“制胜之道”和“独门绝技” 。
值得注意的是，目前江苏已经有苏州、南京、无锡 、南通4座“GDP万亿之城” ，如果今年常州GDP突破万亿，江苏将拥有5座“GDP万亿之城”，成为拥有万亿GDP城市最多 的省份 。
资料图 。烟台港西港区。中新社发 郝光亮 摄而烟台在2023年政府工作报告中明确提出预期目标 ：2023年GDP增长5.5%以上，争取突破万亿元大关 。
对于烟台来说，今年 是实现GDP过万亿元目标 的冲刺之年。烟台要求，推动各项工作在全省“保三争二奔第一” ，昂首奋进万亿级城市行列，打造山东发展重要增长极 。
抓项目建设 、抓招商引资、抓工业生产、抓扩大消费 ，作为山东经济大市、工业大市的烟台，摆出了“起步就是冲刺、开局就是决战” 的姿态。
1月28日 ，烟台发改委印发2023年市级重点项目名单，市级重点项目总量537个 、总投资2.2万亿、年度计划投资2625亿元。
目前 ，山东已有济南和青岛两个万亿GDP城市 ，烟台有望成为第三个 ，这对于中国第三经济大省山东来说意义重大 。
“万亿之城”还有哪些“后备军” ？
从2022年GDP数据来看 ，唐山 、徐州 、大连 、温州等城市GDP处于8000亿元的阵营，今年冲击“万亿之城”有一定难度 ，属于“第二梯队” 。
其中，唐山2022年GDP为8900.7亿元，同比增长4.7%。徐州2022年GDP为8457.84亿元 ，同比增长3.2%。大连2022年GDP为8430.9亿元 ，同比增长4.0%。温州2022年GDP达8029.8亿元，首次突破8000亿元大关，同比增长3.7% 。
图为夜间 的重庆洪崖洞。 韩璐 摄“万亿之城”前五位次有变化
目前的24座“GDP万亿之城”分别为上海 、北京、深圳、广州 、重庆 、天津、苏州 、武汉、成都、杭州 、南京 、青岛、无锡、长沙 、宁波、郑州 、佛山 、福州 、泉州 、南通、合肥、西安、济南、东莞 。
其中，18座位于南方 ，6座位于北方 。
从时间顺序来看，2006年上海GDP率先超过万亿元，2008年北京GDP破万亿元 ，2010年广州GDP破万亿元，2011年深圳、天津 、苏州、重庆4个城市GDP突破万亿元，2014年武汉、成都GDP超过万亿元，2015年杭州GDP超过万亿元 ，2016年南京和青岛GDP突破1万亿元 ，2017年无锡 、长沙GDP破万亿元 ，2018年宁波 、郑州GDP突破万亿元，2019年佛山GDP总量突破万亿元 ，2020年福州 、泉州、南通、合肥 、西安 、济南GDP突破万亿元 ，2021年东莞GDP突破万亿元。
随着2022年GDP数据的公布 ，“GDP万亿之城”前五位次迎来变化 。
其中 ，上海2022年GDP为44652.8亿元 ，北京为41610.9亿元 ，深圳为32387.68亿元，重庆为29129.03亿元，广州为28839亿元 。重庆GDP超过广州，跻身GDP“第四城”。
在2023年政府工作报告中，重庆提出2023年GDP预期增长目标为“6%以上、争取实现更好的结果” 。
将2023年GDP预期增长目标设定为“6%以上” 的广州，近日在高质量发展大会上提出 ，以全年固定资产投资、社会消费品零售总额、外贸进出口总额“三个一万亿”支撑全市地区生产总值突破3万亿元 、增长6%以上 。(完)
新时代高校美育的价值意蕴与实践路径****** 作者 ：高金勇（南京师范大学） “十四五”规划实施以来 ，高等教育进入高质量发展新阶段 ，逐步形成立德树人 、“五育”融合的育人新格局。美育作为五育必不可少 的重要环节，在促进学生德智体美劳全面发展，培养学生各种能力，落实立德树人、实现培根铸魂方面发挥着重要作用 ，在高等教育高质量发展过程中扮演的角色也越来越重要。 高校美育思想 的历史传承与时代创新 我国自古就非常重视美育。孔子提出对人 的教育应“兴于诗，立于礼，成于乐” ，乐教在儒家思想体系中有着举足轻重的地位 。《孟子》谈到子贡问乐，有“闻其乐而知其德”之言，也表明“乐”对个人教化、改善气质德行的重要作用 。 中国近代的一些教育家同样重视美育。梁启超倡导趣味教育与情感教育 ，体现出积极的人生态度和情感 。蔡元培提出“以美育代宗教” ，强调国人应该远离宗教的刺激及影响 ，借用艺术 的熏陶满足人性发展 的内在需求，达到“真” 的境地 。陶行知强调“以诗的真善美来办教育”，认为教育资源应该源自生活 ，借助生活中蕴含 的各种审美要素，实现人 的审美化提升，最终指向人 的完善。 进入中国特色社会主义新时代，坚持内涵式发展成为高等教育的基本方针 。美育作为实现高校内涵式发展 的实施途径 ，一直备受国家及教育工作者 的关注。2020年10月，中共中央办公厅 、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确指出“美育是审美教育、情操教育 、心灵教育，也 是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养 、陶冶情操 、温润心灵 、激发创新创造活力” 。新时代高校美育工作必须坚持以人为本，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人。 新时代高校美育的价值意蕴 在新时代高校教育高质量发展过程中关注美育 的意义和方法 ，对把握新时代教育发展规律 ，促进学生全面发展具有促进作用 。 一是要坚持高校美育 的主体性价值。所谓主体性，就 是人作为主体 的规定性 。康德曾说过：“人 ，总之一切理性动物， 是作为目 的的本身而存在的。”因此，一种好的教育方式 ，必须体现个体 的主体性价值 ，即能够充分尊重人的独立自主 、自觉能动的本质特征，使个体达到“真善美” 的境地。美育的根本目标是培养全面发展的人 ，美育 的内容具有丰富性 、包容性，美育的过程充满感情体验 ，体现出开放、自由 的特征。这种特征为激发学生潜能、促进学生多元化地发挥能动性获取知识提供有利条件 。由此可见 ，美育通过唤醒个体 的精神自觉充分发挥其主体性价值 ，加强学生主体自我意识和自我运用，实现个人的自由人格的发展 。 二是坚守高校美育 的公共性价值。马克思认为 ，人 是一切社会关系 的总和 。首先 ，美育以艺术为介质体现其公共性价值 。美育在社会生活中呈现出视觉化 、图形化、泛审美化等特征，这对个体在社会影响下掌握社会经验、规范 ，形成社会化具有促进作用。也正 是因为美育具象 的显著特征，其公共性价值才更容易显现出来 。其次 ，从根本上讲 ，美育活动在本质上可以归属为具有教育性的审美活动 。在这个过程中 ，美育能够通过审美认同和情理共在孕育公共精神 ，公共精神的成长依赖于美育公共性价值的认可。 三 是凸显高校美育的实践性价值。实践是认识世界 、改造世界的手段 。美育通过实践对艺术 的介质进行加工、改造，就实现了教育的职能。一方面 ，体现为教师 的主导实践价值。陶行知提到 ，“教师的生活是艺术生活”。他认为教师应该将教育艺术化 ，将教育过程变成审美过程，引导学生构建“人格长城”，培育生活审美价值 的内生动力。另一方面，体现为学习者主动学习的实践价值。学生作为审美主体，通过对艺术客体的审美认知 ，发现潜在的真理 ，实现个人成长、情感升华 。 新时代高校美育的实践路径 在教育过程中 ，应以系统化和整体化的思维对美育 的体制机制、介质载体、创新实践等方面进行探索，切实提高学生 的审美素养和能力水平。 首先 ，要构建管理机制，提供高校美育发展制度保障 。管理机制是保证学校内部主要工作目标有效运行的基本程序和手段 ，建立科学有效 的管理机制 是高校美育与大学生人格培养得以有效开展 的基础性工程。第一 ，美育要落实立德树人根本任务目标 ，结合美育特点，构建新时代学校美育目标体系。第二 ，要充分发挥教育评价 的激励和导向作用，采用发展性评价 、多元化评价等综合评价方式 ，建立以美育为基础、遵循教育发展规律 的评价体系。第三 ，由于美育具有社会性特征，须充分借助开放的 、立体化的社会资源 ，构建社会、家庭、学校一体化的美育实施机制 。 其次，要开拓社会资源，挖掘高校美育发展媒介载体 。美育具有形象性、普遍性 、自由性等特征 ，因此在做好美育课程建设 的同时 ，应充分挖掘美育媒介载体 。一要借助形象生动 的多媒体手段，促进课程知识的吸收掌握 ，提升学生对知识的掌握程度 。二要利用重要纪念日等活动，引进社会剧院、高雅艺术等社会资源，增强学生文化自信；三要创新网络载体 ，充分发挥网络 、新媒体等优势，加强学生课程外美育的有效提升，增强对学生 的环境熏陶 。 最后 ，要提高艺术技能 ，实现高校美育发展“知行合一”。马克思曾指出过两种不同 的掌握世界的方式，即科学 的 、理论思维的掌握方式与艺术的 、实践—精神的掌握方式。在他看来，掌握世界就 是要一方面认识世界 ，另一方面又要依据人的目的改造世界。美育并不仅限于理论知识的学习和吸收 ，美育知识 的创造和表现，必然依托美育知识 的实践得以实现 。 彩神vl地图 |
