他们 ，为春运“砍出”安全通道******
(新春走基层)他们，为春运“砍出”安全通道
中新网惠州1月12日电 题 ：他们 ，为春运“砍出”安全通道
作者 郭军 龚震 黄金水
1月11日7时35分，小雨淅沥 ，山路湿滑，广铁集团惠州电务段一支6人的队伍，艰难跋涉在广东省和平县阳明镇的大山之间 ，他们攀岩而上 、钻过树丛 ，对京九铁路供电线进行停电砍青作业。他们 ，为春运“砍出”安全通道 。
“天蒙蒙亮，我和伙计们就带上油锯、麻绳、云梯 ，准备今天大‘干’一场 。”和平信号水电车间 的党员工班长何兴奇介绍 ，6人砍青队里，年龄最大 的45岁，最小的31岁 ，年纪最轻 的他是这个班组 的“一家之长”。
据悉 ，和平地处粤赣两省交界处 ，京九铁路穿山而过，近期树木长势汹汹 ，给春运期间的供电安全留下隐患。
“砍青队”通过踩踏“云梯”进行爬山 何智凡 摄9时10分，电力工吴远航扛着“伸缩云梯”在前面开路，遇上路滑 的山沟 ，将云梯一拉就变成“梯路”，为后方 的工友铺路 ，大家顺着“梯路”，依次越过水沟，拉着藤曼，费力地一点点朝着山上攀爬 。
11时5分 ，艰难地攀爬2小时后 ，电力人员到达山顶作业地点。在做好安全措施后，选定此次需要砍伐 的树木 ，技术骨干吴远航熟稔地挥动着电锯开始锯子树，木屑随着锯条在空中散播 ，手上 、衣服上挂满了荆棘 、木屑 ，不一会，就变成了一个“小黄人” 。身后 的工友们 ，奋力地挥舞着砍刀 ，砍向大树旁边 的树木竹枝等，一边注意着吴远航锯树的进度 ，做好防护 。
时间一点点过去，山顶寒风阵阵 ，厚厚 的工作服被汗水浸湿，又被风吹干……
“砍青队”在清理影响供电线路 的树木 何智凡 摄“上来一趟不容易，下来一趟也特别 的难 ，所以我们会在计划时间内完成尽可能多 的工作。”中途，工长何兴奇拿起地上的水壶 ，仰头咕咚咕咚喝了3大口，喘着粗气说道 ：“京九铁路和平段供电线路已运行20余年，两路电源全程256.153公里 ，全部架设在陡峭 的群山上。我们砍青队每年要跨越21座海拔约900至1500余米的山峰 ，根据树木生长的速度 ，多次进行砍青作业 ，以确保东水至定南四站近100公里电力线路的安全 。”
下午13时，小雨还在飘洒，工人们找到一处可以避雨 的空地，席地而坐，拿出了包子 、馒头、牛奶充饥，何兴奇 的嘴里塞了一个馒头，踮脚眺望，估算着下午的工作量和所需的时间。
“电力设备都设在大山上，山路崎岖，我们上下一次要4个小时 ，有时检修要穿过4.5公里 的五指山隧道 ，没有办法回到工区吃饭，带上干粮简单解决午饭，既省事又能节省来回时间 。”砍青队的”大内总管”刘小磊说。
16时，经过近4个小时 的鏖战，影响和平至上陵贯通 、自闭架空支线的树木 、树枝已清理完毕 。(完)
公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么****** 如何做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作？近日，教育部发布通知指出 ，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动 ，通过优先利用空编接收等办法 ，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，全部落实任教学校，严禁“有编不补”。2023年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校 。 “全部落实岗位” ，教育部通知中的这句表述，让人眼前一亮。这是公开承诺，也是主动加压。受疫情冲击等因素影响 ，高校毕业生就业确实面临较大压力，以至于常听到有人感叹遭遇“最难就业季”。在这一背景下 ，教育部直属师范大学公费师范毕业生能够获得特别关注 ，体现了国家对师范教育 的重视。 也许有人会问：2023年5月底前 ，确保90% 的公费师范生通过双向选择落实任教学校 ，那剩下的10%怎么办？其实 ，相关通知说得很清楚 ，2023年6月底仍未签约的公费师范生 ，其档案 、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区 的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校 。换言之 ，他们 的就业同样有出路 ，每个人都会找到用武之地。 稍加回顾可知，做好公费师范毕业生就业工作并非偶一为之 ，也不 是今年独有 的制度设计 ，而是已经实施多年的制度安排。早在2018年，《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》就指出 ，各地要加强组织领导和制度保障 ，按照建立“动态调整、周转使用” 的事业编制省内统筹调剂使用制度有关要求，通过优先利用空编接收等办法，在现有事业编制总量内，妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。 此后几年，相关部门连续发布通知，要求做好公费师范毕业生就业工作 ，贯穿其中的主题始终 是善待公费师范毕业生 。 善待公费师范毕业生，就是善待基层教育。据介绍 ，这些公费师范生 ，来自6所教育部直属师范大学 。按照协议，他们毕业后一般回生源所在省份 的中小学任教。此外 ，“到城镇学校工作的公费师范生 ，应到农村义务教育学校任教服务至少1年 。”这意味着他们中的相当一部分要到基层去 。身为受到良好师范教育的部属师范大学毕业生，他们将所学所知融入基层教育中，带来的积极意义不言自明 。 基层教育最缺什么？有业内人士坦言 ，最缺的是优秀教师。努力让每个孩子享有受教育 的机会，特别是让乡村孩子享有更公平的教育 ，他们才能更好获得发展自身 、奉献社会 的能力。而对于那些富有才华 的公费师范毕业生来说，他们带着责任扎根基层，将知识传授给乡村孩子，不仅能够照亮孩子 的前程 ，还能为基层教育生态持续注入活力 ，从而形成良性循环 。 此外，国家善待公费师范毕业生，安排他们就业并保证入编入岗 ，还能增强师范生就读师范、毕业后当老师 的自豪感和认同感，进一步激发师范生作为国家公费培养教师 的使命感和荣誉感 ，从而激励更多青年才俊献身师范教育。 当然，善待公费师范毕业生，不仅体现在就业“兜底” ，还体现在待遇落实等方面 。比如，要着力为公费师范生到农村任教提供办公场所 、周转宿舍等必要的工作生活条件 ；再比如 ，可以把公费师范生履约任教后 的在职培训纳入国培计划、省培计划。如此种种 ，既有利于他们进一步成长 ，也有利于他们获得应有 的职业尊严。 教育公平 是社会公平 的重要基础 ，让更多优秀教师“下得去、留得住 、教得好” ，让基层成为免费师范毕业生施展才华的宽广舞台，则教育公平更可期 。 王石川 来源 ：中国青年报 彩神lv地图 |
